Nell’ambito del PCTO “Il documentario” di Educazione all’immagine a 360°, le studentesse e gli studenti hanno dato vita a un prodotto audiovisivo professionale che racconta i contenuti, lo spirito, le esperienze di fruizione e il disallestimento della mostra “Oltre lo spazio, oltre il tempo. Il sogno di Ulisse Aldrovandi”, esposta dal 4 febbraio al 28 maggio 2023 al Centro Arti e Scienze Golinelli di Bologna.

Con la direzione artistica di ViS (Virtual Immersion in Science) e con il supporto dello staff di Fondazione Golinelli, le studentesse e gli studenti hanno approfondito alcuni aspetti legati al linguaggio documentaristico, alla procedura di produzione di un video, all’organizzazione e definizione del concept, alla stesura dei testi per le voci fuori campo e, infine, allo sviluppo del piano riprese.

Il gruppo ha effettuato dei sopralluoghi in mostra e ripreso i singoli oggetti, cercando, sotto la guida dei docenti del Liceo Artistico Arcangeli di Bologna, di realizzare delle riprese fedeli al concept generale. Infine, sono state svolte delle interviste ad alcuni visitatori e alcune visitatrici per raccogliere la loro esperienza, sono state registrate le voci fuori campo e i materiali prodotti sono stati selezionati e montati.

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Si avvia alla conclusione Educazione all’immagine a 360°, il progetto di Fondazione Golinelli, realizzato nell’ambito del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola promosso da MiC-Ministero della Cultura e MIM-Ministero dell’Istruzione e del Merito, e nato con l’obiettivo di accompagnare una rete di scuole italiane in un percorso formativo ed educativo all’immagine, attraverso la produzione di contenuti comunicativi, divulgativi ed educativi digitali.

Al progetto hanno aderito, dal mese di aprile, 10 scuole tra Emilia Romagna, Puglia, Trentino, Umbria e Veneto. Più di 1000 persone, tra docenti e studenti, sono state impegnate in corsi di formazione, webinar, laboratori gratuiti e PCTO, basati su: i linguaggi e le tendenze più innovative del settore audiovisivo; meccanismi di gamification per introdurre la componente del gioco in contesti educativi; l’interazione tra realtà aumentata e virtuale e la rappresentazione della realtà fisica. L’approccio adottato è stato incentrato sul fare, sul learning by doing, puntando a un apprendimento concreto in chiave STEAM, integrando saperi e competenze di ambito scientifico e umanistico. I temi affrontati sono stati quelli della valorizzazione dei patrimoni – culturali, scientifici, paesaggistici – e il rapporto tra arte, scienza e tecnologia.

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Nell’ambito delle attività di formazione per insegnanti del progetto Educazione all’immagine a 360°, sono più di quaranta le/i docenti delle scuole aderenti che hanno partecipato al corso online “Video editing e digital storytelling”.

Durante i workshop sincroni e le attività asincrone, le/gli insegnanti hanno acquisito capacità tecniche e metodologiche per realizzare in classe materiali audiovisivi, documentari e prodotti di narrazione digitale per valorizzare il patrimonio culturale, scientifico e ambientale.

Dopo un’introduzione sulla didattica capovolta e challenge based applicata alla videoproduzione, il corso ha approfondito i linguaggi e i modelli della comunicazione video, dalla produzione (idea, script, storyboard) fino alla ripresa e al montaggio. Inoltre, in questa prima fase le/i partecipanti hanno conosciuto l’esperienza di docenti di diversi ordini e grado, che hanno presentato esempi e buone pratiche vissute in prima persona.

Sulla base di quanto appreso, si sono poi cimentate/i nella realizzazione di un progetto originale con il supporto delle formatrici e dei formatori di Fondazione Golinelli. Ogni progetto ha visto la scelta di un tema, la definizione dei target e delle finalità, la ricerca di filmati esistenti, la progettazione di uno storyboard, delle immagini e dei materiali e il montaggio dell’audio e del video.

«Il percorso ci ha permesso di lavorare in modo interdisciplinare e di far conoscere meglio il territorio alle studentesse e agli studenti. Gli esiti del progetto confluiranno in una mostra che allestiremo a scuola con le camere delle meraviglie realizzate dalle ragazze e dai ragazzi, ma anche con la produzione di video che raccontano le esperienze proposte alle classi» ha affermato Moira Stefini, docente di tecnologia dell’Istituto Comprensivo Trento 6.

 

   

Proseguono le attività online e in presenza, a Opificio Golinelli, per le scuole aderenti al progetto Educazione all’immagine a 360°. In queste settimane le classi stanno prendendo parte ai laboratori didattici che combinano arte, scienze e tecnologie e alle visite virtuali al gemello digitale della mostra “Oltre lo spazio, oltre il tempo. Il sogno di Ulisse Aldrovandi”, tenutasi al Centro di Arti e Scienze dal 4 febbraio al 28 maggio 2023.

Tra le proposte, ci sono laboratori per muovere i primi passi sulla realtà aumentata e sul metaverso, esplorandone le potenzialità per valorizzare il territorio e il patrimonio artistico, tra cui Stop Motion – Storia a passo uno, Merge Cube – La mia città a portata di cubo, CoSpaces – Raccontiamo il nostro territorio in realtà aumentata e Spatial.io – Unione di Mondi. Con creatività e immaginazione, studentesse e studenti si stanno mettendo alla prova in esercizi interattivi che uniscono la conoscenza delle proprie città e del patrimonio artistico alla capacità di rappresentare e narrare attraverso l’uso di CoSpaces, Stop Motion e Merge Cube. 

 

Con il laboratorio Wunder Lab. Catalogare per scoprire invece le classi stanno conoscendo alcuni esempi di Wunderkammer, camere delle meraviglie, in cui erano custoditi gli oggetti più straordinari provenienti da ogni parte del mondo. Come veri collezioniste/i, ragazze e ragazzi mettono in ordine una serie di materiali e oggetti individuando criteri di catalogazione comune.

Per comprendere come è cambiata la produzione artistica nel tempo e capire quali nuove forme espressive sono abilitate dall’uso dei software, le scuole stanno partecipando a Arte contemporanea: tra arte generativa e intelligenza artificiale, un laboratorio in cui studentesse e studenti sfruttano l’intelligenza artificiale per ottenere delle interpretazioni personalizzate, sperimentando concretamente il prompt engineering.

 

Su illusioni ottiche, percezione e neuroscienza si concentra invece il laboratorio Cosa vedi? Percorso di arte, scienza e tecnica sull’interpretazione di un’immagine. Alunne e alunni sono guidate/i tra i principali codici usati nei linguaggi artistici ed espressivi, visti da una prospettiva tecnico-scientifica. Un percorso tra giochi di luce e ombre, illusioni della camera di Ames e specchi deformanti per comprendere come il nostro occhio e il nostro cervello percepiscono il mondo che ci circonda.