Nell’ambito dei percorsi di tutoraggio di Educazione all’immagine a 360°, le/i docenti delle scuole aderenti hanno realizzato dei progetti digitali con le proprie classi con il supporto di esperte ed esperti di Fondazione Golinelli.

Il progetto “Dai fantastici 4 ad AstroB” del Liceo Scientifico Respighi nasce come occasione per valorizzare la curvatura [Astro]Fisica della sezione 1^B. L’obiettivo del progetto è stato quello di individuare nella fisica il “veicolo” per intercettare gli interessi delle studentesse e degli studenti, motivandoli all’apprendimento grazie a una didattica laboratoriale, in azione e interdisciplinare.

In occasione dell’International Cosmic Day, che si è celebrato il 21 novembre 2023, le/i docenti hanno individuato il tema della giornata: “Le astroparticelle e i supereroi”. Nei giorni precedenti, è stato proposto alle studentesse e agli studenti la visione del film “I Fantastici 4” (2005), in modo da introdurre e preparare la giornata di progettazione, che è stata scandita così:

• seminario d’introduzione alla radiazione cosmica e alle astroparticelle
• workshop “I Fantastici 4” di allenamento all’Hackathon: la classe è stata divisa in 4 team, ognuno dei quali aveva un ruolo (scienziato, scrittore, grafico, mediatore+timer). L’obiettivo era di empatizzare con il supereroe Fantastico assegnato, allenare la metodologia e introdurre gli strumenti digitali, come padlet, Canva, ecc.
• hackathon “AstroB”: inizialmente i 4 team hanno svolto una riflessione guidata sulla loro classe e sullo stare in classe, quindi hanno immaginato e descritto AstroB, il supereroe della loro classe e ne hanno realizzato il prototipo
• i gruppi hanno presentato i loro prototipi, a partire dal Padlet della giornata, e una giuria, formata da docenti e dalla Dirigente Scolastica, ha premiato il prototipo migliore

Il progetto “Dai fantastici 4 ad AstroB” prosegue dal prototipo al prodotto, per poi valorizzare l’aula che diventa lo spazio proprio della classe grazie alla realtà virtuale e aumentata.

Ecco i prodotti realizzati dal Liceo Scientifico Respighi:

• PRESENTAZIONE I RAGGI COSMICI
• ORGANIZZAZIONE INTERNATIONAL COSMIC DAY
• IMMAGINE ARTIVIVE: un’immagine originale, prodotta dalle studentesse e dagli studenti, che “prende vita”. Scaricando l’app ArtiVive e inquadrando l’opera creativa con lo smartphone, si può vedere come si anima in una dimensione completamente nuova.
• PRESENTAZIONE INTERNATIONAL COSMIC DAY
• IMMAGINE VINCITRICE DEL ICD2023 DRAWING CONTEST 
• PADLET ICD 2023

Nell’ambito dei percorsi di tutoraggio di Educazione all’immagine a 360°, le/i docenti delle scuole aderenti hanno realizzato dei progetti digitali con le proprie classi con il supporto di esperte ed esperti di Fondazione Golinelli.

Il progetto del Liceo Respighi di Piacenza propone una rassegna di video su storia e scienza nell’800, usando gli strumenti di video editing per lavorare in modo interdisciplinare su alcune tematiche. In questo modo, le ragazze e i ragazzi hanno colto le profonde relazioni tra le discipline che il curricolo scolastico divide, ma che nella vita si trovano inestricabilmente correlate.

Il lavoro è stato svolto a gruppi, che hanno approfondito alcuni temi della scienza e della storia dell’800, come il codice Morse (inventato nel 1835), l’introduzione della caloria, il gioco delle carte e le figure più significative dell’Italia unita. I video sono stati realizzati con il rispetto di alcuni vincoli dati dalle docenti e dai docenti e successivamente sono stati montati con software di video editing all’interno di un immaginario programma televisivo di divulgazione culturale di fine ‘800, in cui la vita del conte di Cavour viene inquadrata nel suo aspetto di stratega delle carte, oltre che del Risorgimento. Infine ci si interroga sul significato dell’introduzione della caloria quale unità di misura dell’energia, per concludere sull’importanza dei nuovi strumenti di comunicazione a distanza riflettendo sui potenziali sviluppi futuri.

Ecco il prodotto del Liceo Respighi:

Nell’ambito dei percorsi di tutoraggio di Educazione all’immagine a 360°, le/i docenti delle scuole aderenti hanno realizzato dei progetti digitali con le proprie classi con il supporto di esperte ed esperti di Fondazione Golinelli.

Il progetto del Liceo Respighi di Piacenza ha previsto la costruzione di un’animazione interattiva sviluppata con la piattaforma CoSpaces per favorire l’apprendimento del regolamento del laboratorio di chimica.

L’obiettivo principale è stato di coinvolgere le studentesse e gli studenti nella progettazione e creazione di un’esperienza virtuale, trasformando le norme di sicurezza in scenari interattivi e quiz che favoriscano una comprensione profonda e una memorizzazione efficace. L’uso di CoSpaces per l’apprendimento delle norme di sicurezza rende il processo educativo non solo informativo, ma anche divertente e interattivo.

Ecco il prodotto del Liceo Respighi:

Nell’ambito dei percorsi di tutoraggio di Educazione all’immagine a 360°, le/i docenti delle scuole aderenti hanno realizzato dei progetti digitali con le proprie classi con il supporto di esperte ed esperti di Fondazione Golinelli.

Il progetto del Liceo Scientifico Manfredo Fanti ha coinvolto le studentesse e gli studenti in un’esperienza interdisciplinare, focalizzata sull’interconnessione tra matematica e arte, che porterà alla realizzazione di una mostra innovativa a settembre 2024, presso gli spazi espositivi del Museo di Palazzo Pio di Carpi, in concomitanza con la manifestazione “Carpinscienza”.

Il cuore innovativo del progetto risiede nell’impiego della realtà virtuale (RV) e aumentata (RA). Studentesse e studenti hanno usato strumenti tecnologici e l’Intelligenza Artificiale per creare esperienze immersive che permetteranno alle visitatrici e ai visitatori della mostra di interagire direttamente con le relazioni matematiche sottese alle opere d’arte esposte.

Il percorso di apprendimento ha incluso una fase di formazione iniziale della docente referente per la parte digitale a settembre 2023 e degli studenti a novembre 2023 sulle potenzialità di Realtà Virtuale, Realtà Aumentata e IA con sessioni pratiche, sia in presenza che a distanza, messe a disposizione da Fondazione Golinelli nell’ambito del progetto Educazione all’Immagine a 360°.

Le studentesse e gli studenti sono stati poi divisi in gruppi, ognuno dei quali ha esplorato un tema del percorso: dalla scelta dei contenuti, alla progettazione dell’allestimento fisico e virtuale. Le animazioni in Realtà Aumentata sono state effettuate con CoSpaces, mentre i video sono stati montati con OpenShot.

Ecco il prodotto del Liceo Scientifico M.Fanti:

Nell’ambito dei percorsi di tutoraggio di Educazione all’immagine a 360°, le/i docenti delle scuole aderenti hanno realizzato dei progetti digitali con le proprie classi con il supporto di esperte ed esperti di Fondazione Golinelli.

Il progetto del Liceo Artistico Arcangeli si propone di approfondire la conoscenza e di promuovere la valorizzazione del patrimonio storico-culturale e artistico dell’IsArt, usando le competenze disciplinari maturate e favorendo l’acquisizione di competenze tecniche specifiche da parte delle alunne e degli alunni della scuola.

Durante lo svolgimento, le studentesse e gli studenti hanno consolidato la conoscenza dei beni storico-culturali conservati nel loro Istituto, acquisendo una maggiore consapevolezza del loro valore attraverso la ricostruzione storica delle acquisizioni e attraverso l’ordinamento, l’inventariazione, la catalogazione e la tutela dei materiali e beni culturali conservati nelle sedi di via Marchetti e di via Cartoleria.

La classe 3D ha poi creato un contenuto multimediale, un museo virtuale attraverso il sito Spatial.io, ideato e realizzato dagli studenti e dalle studentesse, dove si può visitare gli ambienti che contengono le opere documentate e le relative schede descrittive.

Ecco i prodotti realizzati dal Liceo Artistico Arcangeli:

ISART – DISEGNI sede Marchetti

ISART- Gipsoteca Cartoleria

ISART – Gipsoteca Marchetti

Nell’ambito dei percorsi di tutoraggio di Educazione all’immagine a 360°, le/i docenti delle scuole aderenti hanno realizzato dei progetti digitali con le proprie classi con il supporto di esperte ed esperti di Fondazione Golinelli.

Il progetto dell’Istituto d’Istruzione Superiore “G. Bruno – R. Franchetti” di Mestre ha previsto la realizzazione di visite guidate caratterizzate dall’interazione con il pubblico e dall’uso di tecnologie digitali.

Due gruppi di studenti e studenti si sono occupati della creazione di un percorso guidato nel centro storico di Mestre, curandone l’esposizione durante eventi pubblici. Nell’ambito di questi eventi sono stati collocati in alcuni punti della città dei pannelli didattici bilingue creati dagli studenti, le illustrazioni di alcuni pannelli conterranno immagini interattive e di realtà aumentata. Un terzo gruppo di studenti ha predisposto un percorso di visita guidata alla sede del Liceo classico “R. Franchetti”, edificio di valore storico-architettonico della città, arricchendo il percorso di visita con postazioni che utilizzino la realtà aumentata/realtà virtuale e contenuti multimediali tradotti anche in inglese. In occasione delle Giornate di Primavera del FAI inoltre studentesse e studenti hanno registrato videointerviste ai visitatori per far emergere il legame della comunità con il bene culturale. Tali interviste sono state raccolte e rielaborate per contribuire ad un ‘archivio della memoria’ per le future generazioni. Un quarto gruppo ha realizzato dei brevi video sui beni architettonici paesaggistici e immateriali del centro storico di Venezia, interamente tutelato dall’UNESCO.

Ecco il prodotto realizzato dall’Istituto d’Istruzione Superiore “G. Bruno – R. Franchetti” di Mestre:

IMMAGINE INTERATTIVA

Nell’ambito dei percorsi di tutoraggio di Educazione all’immagine a 360°, le/i docenti delle scuole aderenti hanno realizzato dei progetti digitali con le proprie classi con il supporto di esperte ed esperti di Fondazione Golinelli.

Il progetto dell’IIS Lazzaro Spallanzani di Castelfranco Emilia nasce dalla volontà di guidare gli studenti nella scoperta del patrimonio culturale e artistico del territorio che li circonda, fornendo loro gli strumenti necessari per creare un’offerta turistica di qualità. La classe ha realizzato un itinerario virtuale in grado di valorizzare il patrimonio culturale di Castelfranco Emilia. Immaginando di rivolgersi ad un gruppo di turisti e turiste in visita all’Istituto, le studentesse e gli studenti hanno individuato le principali tappe del percorso, raccogliere le informazioni sui siti selezionati e approntare delle descrizioni efficaci. Per effettuare tale lavoro, sono sfruttate le potenzialità di CoSpaces, mettendo alla prova e incrementando le competenze digitali degli studenti e delle studentesse.

Ecco il prodotto realizzato dall’ISS Lazzaro Spallanzani:

Nell’ambito dei percorsi di tutoraggio di Educazione all’immagine a 360°, le/i docenti delle scuole aderenti hanno realizzato dei progetti digitali con le proprie classi con il supporto di esperte ed esperti di Fondazione Golinelli.

Le studentesse, gli studenti, le docenti e i docenti dell’IIS Lazzaro Spallanzani di Castelfranco Emilia hanno realizzato un progetto sui prodotti DOP e IGP, piatti tipici e luoghi di interesse affinché chiunque possa fare un Tour Virtuale delle Regioni d’Italia alla scoperta dei suoi tesori e dei suoi sapori, anche con i Visori 3D. Per farlo, è stato usata la piattaforma SPATIAL.IO, degli ambienti virtuali, suddivisi Regione per Regione, in cui ogni coppia di alunni e alunne ha avuto il compito di inserire immagini, foto ed altre informazioni. Infine è stato ideato e creato anche un ambiente comune, che collega tutti gli spazi virtuali dedicati alle Regioni.

Ecco il prodotto realizzato dall’IIS Lazzaro Spallanzani: IL MUSEO DEL GUSTO

Nell’ambito dei percorsi di tutoraggio di Educazione all’immagine a 360°, le/i docenti delle scuole aderenti hanno realizzato dei progetti digitali con le proprie classi con il supporto di esperte ed esperti di Fondazione Golinelli.

Il progetto dell’IC Trento 6 ha preso l’avvio con un’uscita didattica a Rovereto per frequentare un laboratorio dedicato alle wunderkammer presso il MART (Museo di Arte Moderna e Contemporanea di Trento e Rovereto) e per visitare la casa-museo dell’artista Fortunato Depero. Le studentesse e gli studenti hanno scoperto così la vita e le opere dell’artista locale, famoso anche oltre oceano e vissuto nella prima metà del Novecento; hanno fotografato le sue opere esposte a Casa Depero, unico museo in Italia progettato da un futurista. Fra tutte le opere esposte, ne hanno scelte sette che ritengono particolarmente significative per descrivere l’artista.

In parallelo, le alunne e gli alunni hanno approfondito il percorso che ha portato alla nascita dei musei moderni a partire dalle Wunderkammer rinascimentali, specchio dell’innata tendenza dell’uomo al collezionismo. Hanno quindi allestito in laboratorio la loro Wunderkammer privata a partire da sette oggetti scelti per raccontare se stessi. La storia delle Wunderkammer è stata ripresa e approfondita grazie anche al laboratorio WunderLab svolto a distanza con gli esperti di Fondazione Golinelli.

Il progetto, teso a valorizzare il patrimonio artistico-culturale locale, ha consentito di aumentare conoscenze e competenze delle studentesse e degli studenti e di promuovere la collaborazione fra docenti in un percorso interdisciplinare arricchente e stimolante per tutta la comunità scolastica.

Ecco i prodotti realizzati dalle classi dell’Istituto Comprensivo Trento 6, Scuola Secondaria di Primo Grado “A. Manzoni” di Trento: